“在中国的这段学习改变了我的人生。在这里我不仅学习到了铁路运输的各种职业技能，而且现在能够熟练地使用中文交流，也更了解和喜欢上了中国的文化，更重要的是让我拥有了很好的工作机会。”26日，在重庆市教育国际交流协会和四川陶行知研究会共同承办的“东盟职业教育在‘双循环’背景下促进新阶段国际交流与合作暨国际职业课程建设研讨会”上，武汉铁路职业技术学院2017届的泰国留学生白浩表示。

据介绍，2017年11月，白浩参与拍摄了纪录片《火车上的中国》（China at High Speed），该片还登陆了Discovery探索频道。剧组远赴他的家乡和学校：泰国呵叻、孔敬两地进行跟踪拍摄，就白浩为何选择学习高铁运输技能，为何要到中国留学以及回到泰国后的变化等问题进行了深度探访。在纪录片所呈现的探访内容中，“中文+职业技能”的创新教学方式，被反复提及，而这一概念也在26日召开的研讨会上，被教育专家和代表作为重点研讨的核心议题来研讨。

西南大学教授胡琳曾担任泰国孔敬大学孔子学院院长多年，2016年中泰高铁中文培训项目开班，她是参与者也是见证者。她表示，由泰国孔敬大学孔子学院牵头，针对高铁运输职业技能课程，开展“中文+职业技能”的“三段式”模式探索，即：第一阶段，在泰国的各大职业院校进行学生的选拔，筛选具有中文学习基础的学生进行中文基础巩固教学；第二阶段，对这些学生进行职业中文学习，主要是铁路相关的中文术语的培训，要求学生能够达到或超过HSK-3级水平；第三阶段，与武汉铁路职业技术学院合作，选送学生来华交流学习。通过这样的方式，成功地培养出了一批中文过关，技能过硬的高铁复合性人才。

重庆市云计算和大数据产业协会秘书长陈谦强调，在“职业技能”这一端，应该力借助产业行业资源。以重庆市云计算和大数据产业协会为例，作为拥有近300家中大型数字经济企业的行业协会，很多会员都有或者准备启动针对东盟各国的拓展计划。与所有的产业梯度转移遇到的问题一样，在所有拓展计划中，最突出的问题也正是所在国的人力资源问题。因此，在“中文+职业技能”的探索过程中，真正做到1+1>2，在机制上，就需要本科与职教院校相融合，产业与教育相融合，而融合程度的高低，则决定了1+1的效能。